各中小學(xué)、幼兒園,局機(jī)關(guān)各科室及直屬單位：

現(xiàn)將《慶元縣教育信息化“十三五”發(fā)展規(guī)劃》印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。

慶元縣教育局 

2017年2月26日

（此件公開(kāi)發(fā)布）

慶元縣教育信息化“十三五”發(fā)展規(guī)劃

為加快慶元縣教育現(xiàn)代化步伐，力爭(zhēng)到2020年與全省同步實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，根據(jù)《浙江省教育信息化“十三五”發(fā)展規(guī)劃》《慶元縣教育改革和發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃》精神，特制定《慶元縣教育信息化“十三五”發(fā)展規(guī)劃》。

“十二五”以來(lái)，我縣教育堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略， 以《慶元縣“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo)，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、班級(jí)多媒體建設(shè)、浙江省教育資源網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)，以促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合為核心，加快教育信息化步伐。學(xué)校信息化學(xué)習(xí)環(huán)境不斷優(yōu)化，建成全縣教育計(jì)算機(jī)網(wǎng)，所有中小學(xué)校實(shí)現(xiàn)千兆到校、百兆通達(dá)教室和教師辦公室，全面普及班級(jí)多媒體教學(xué)；認(rèn)真應(yīng)用浙江教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，所有中小學(xué)教師開(kāi)通個(gè)人空間。開(kāi)展全縣中小學(xué)教師教育技術(shù)能力全員培訓(xùn)，啟動(dòng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，開(kāi)展數(shù)字校園示范建設(shè)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。教育信息化工作為我縣推進(jìn)教育現(xiàn)代化構(gòu)建了強(qiáng)有力的支撐基礎(chǔ)。                       

我縣教育信息化已經(jīng)取得顯著成效，但與人民群眾的需求和支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化要求相比還有明顯差距。主要表現(xiàn)為：對(duì)教育信息化重要作用的認(rèn)識(shí)還有待深化；有效支撐學(xué)生泛在學(xué)習(xí)的信息化教育教學(xué)環(huán)境有待進(jìn)一步完善；教育信息化公共服務(wù)水平有待進(jìn)一步提升；信息技術(shù)引領(lǐng)教育教學(xué)變革和創(chuàng)新作用有待進(jìn)一步發(fā)揮。加大教育裝備投入，推進(jìn)教育信息化仍然是我縣實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一項(xiàng)緊迫而艱巨的任務(wù)。

面向“ 十三五 ”，我縣教育信息化應(yīng)在推進(jìn)信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)、應(yīng)用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)認(rèn)知效率的同時(shí)，特別關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和技術(shù)與教育關(guān)系的核心變化，把對(duì)教育信息化的認(rèn)識(shí)從計(jì)算機(jī)和多媒體的配備上升到云計(jì)算和大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用上來(lái)，從發(fā)揮支撐作用上升到發(fā)揮支撐和引領(lǐng)作用上來(lái)，從主要依托教育系統(tǒng)自身建設(shè)上升到聯(lián)合社會(huì)力量共同建設(shè)上來(lái)，把教育信息化工作的著力點(diǎn)提升至智慧教育，以更加積極的姿態(tài)將技術(shù)滲透于教育教學(xué)的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法和管理模式的重塑，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，為慶元教育提供技術(shù)支撐，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面而有個(gè)性的發(fā)展，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)慶元教育現(xiàn)代化。

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞落實(shí)《慶元縣“十三五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》和《浙江省教育信息化“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo)，以促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為主線，以支撐和引領(lǐng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革為核心，以有效機(jī)制建設(shè)和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升為保障，加快教育信息化進(jìn)程，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)提供有力支撐。

二、發(fā)展策略

——技術(shù)驅(qū)動(dòng)、引領(lǐng)變革。確立“技術(shù)支撐和引領(lǐng)教育現(xiàn)代化”的理念，在教育教學(xué)實(shí)踐中引入適用的技術(shù)，努力為所有學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)所需的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富多樣的數(shù)字教育資源和個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)支持與服務(wù)，推進(jìn)教育模式的變革和創(chuàng)新。

——深度融合、破解難點(diǎn)。順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展趨勢(shì)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育評(píng)價(jià)、教師教育、教學(xué)研究、教育管理的全面融合，實(shí)現(xiàn)基于技術(shù)的教育教學(xué)創(chuàng)新和基于數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)管理，為破解教育公平、教學(xué)個(gè)性化、提升教育質(zhì)量等難點(diǎn)提供有效支撐。

——鼓勵(lì)探索、以點(diǎn)帶面。尊重師生首創(chuàng)精神，鼓勵(lì)各校因地制宜，先行先試，積極開(kāi)展信息技術(shù)環(huán)境下的教育教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐；注重總結(jié)和推廣試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮試點(diǎn)的引領(lǐng)示范作用，以點(diǎn)帶面，整體提升教育信息化水平。

——?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制、長(zhǎng)效發(fā)展。建立健全政府引導(dǎo)、多方參與、共建共享的開(kāi)放合作的教育信息化發(fā)展機(jī)制；積極探索數(shù)字資源共建共享新機(jī)制，促進(jìn)教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。

三、總體目標(biāo)

到2020年，形成與我縣教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系，建設(shè)人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的信息化支撐服務(wù)體系。實(shí)現(xiàn)中小學(xué)幼兒園學(xué)校主要教學(xué)場(chǎng)所無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，基本實(shí)現(xiàn)人人擁有便捷可用的上網(wǎng)終端設(shè)備，泛在學(xué)習(xí)環(huán)境取得新突破；建立健全技術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)生動(dòng)力機(jī)制，對(duì)教育教學(xué)改革和發(fā)展的支撐與引領(lǐng)作用充分顯現(xiàn)。優(yōu)質(zhì)教育資源惠及每個(gè)學(xué)習(xí)者，信息技術(shù)與教育深度融合的水平顯著提升；有力促進(jìn)基于大數(shù)據(jù)的教育教學(xué)精準(zhǔn)管理，全面提高教育治理水平，較為有效滿足辦學(xué)多樣化、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。教育信息化整體上達(dá)到全省平均水平，以信息化推動(dòng)我縣教育的普及化、公平化、個(gè)性化、國(guó)際化和終身化。

四、主要任務(wù)

（一）加強(qiáng)信息化環(huán)境建設(shè)，提高智慧校園建設(shè)現(xiàn)代化水平

以教育計(jì)算機(jī)網(wǎng)、寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通升級(jí)改造為基礎(chǔ),建設(shè)智慧校園，構(gòu)建泛在學(xué)習(xí)環(huán)境。到2020年，教育計(jì)算機(jī)網(wǎng)骨干網(wǎng)帶寬升級(jí)至5G以上，接入網(wǎng)帶寬達(dá)到 2.5G以上，全縣所有中小學(xué)校無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋主要教學(xué)場(chǎng)所，校園網(wǎng)絡(luò)骨干帶寬 1G 以上， 終端上網(wǎng)速度100M以上。為配合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用，為全縣師生提供基本的云存儲(chǔ)服務(wù)，并根據(jù)實(shí)際應(yīng)用需求進(jìn)行彈性拓展。積極探索云計(jì)算環(huán)境下的虛擬桌面、學(xué)習(xí)移動(dòng)終端等的建設(shè)和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)人人擁有至少一種便捷可用的學(xué)習(xí)終端。運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化、改造和創(chuàng)新傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、普通教室和功能教室，改造教室照明環(huán)境，建設(shè)校園智能感知環(huán)境，實(shí)現(xiàn)智能化、個(gè)性化、精準(zhǔn)化服務(wù)；圍繞課程改革需求，部分學(xué)校建設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和學(xué)科教室，構(gòu)建交互協(xié)作、資源共享的虛實(shí)一體實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校積極探索大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、機(jī)器人、3D打印、可穿戴設(shè)備等在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

（二）推進(jìn)各學(xué)段信息化進(jìn)程，促進(jìn)教育均衡、有個(gè)性發(fā)展

依托浙江教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，將浙江智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)在慶元落地， 融通國(guó)家、省、市、縣和學(xué)校資源。構(gòu)建同步云課堂，輻射優(yōu)質(zhì)課堂資源，提升教學(xué)水平。利用“教育資源商城”，建立健全“市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)提供、政府評(píng)估準(zhǔn)入、學(xué)校自主選擇”的資源建設(shè)機(jī)制，著力匯聚全社會(huì)的優(yōu)質(zhì)教育資源。深化名師網(wǎng)絡(luò)工作室、學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)用，建立網(wǎng)絡(luò)研修共同體，提升廣大教師的教學(xué)能力和水平。

加快學(xué)前教育信息化，貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，圍繞健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大幼兒發(fā)展主要領(lǐng)域，應(yīng)用經(jīng)典游戲范例和園本精品課程資源，充分發(fā)揮信息技術(shù)在幼兒游戲化學(xué)習(xí)和保育教育中的作用；深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，創(chuàng)新教學(xué)方式。

圍繞我省義務(wù)教育和普通高中課程改革，各學(xué)校開(kāi)發(fā)建設(shè)義務(wù)教育拓展性課程和普通高中選修課網(wǎng)絡(luò)課程，形成豐富多彩的選擇性課程，滿足分層分類學(xué)習(xí)需求。鼓勵(lì)慶元中學(xué)制定本校教育信息化“十三五”規(guī)劃，鼓勵(lì)中小學(xué)校以學(xué)科教室和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室為載體，培養(yǎng)學(xué)生探究精神、創(chuàng)新性思維和實(shí)踐能力。深化書(shū)香校園建設(shè)，繼續(xù)實(shí)施中小學(xué)書(shū)香校園工程，廣泛開(kāi)展各類閱讀活動(dòng)，打造美麗校園，提升師生人文素養(yǎng)。建設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和書(shū)香校園網(wǎng)絡(luò)空間，實(shí)現(xiàn)線上線下互動(dòng)、本地遠(yuǎn)程協(xié)作、成果經(jīng)驗(yàn)共享。深化師生個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用，努力實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，實(shí)現(xiàn)基于大數(shù)據(jù)的資源精準(zhǔn)推送、自主學(xué)習(xí)和多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)因材施教和個(gè)性化學(xué)習(xí)。加強(qiáng)中小學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教與學(xué)方式，不斷提升教學(xué)水平。深化交互式多媒體、移動(dòng)終端等信息技術(shù)裝備在教學(xué)中的有效應(yīng)用。鼓勵(lì)中小學(xué)校積極探索混合式教學(xué)、STEAM教育、翻轉(zhuǎn)課堂、創(chuàng)客教育等教與學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生基于技術(shù)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)，個(gè)性別化、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。以教育信息化推進(jìn)美麗校園建設(shè)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)和幸福人生奠基。探索推進(jìn)游戲化學(xué)習(xí)資源建設(shè)和創(chuàng)客教育，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。依托浙江教育網(wǎng)絡(luò)電視平臺(tái)，推進(jìn)我縣有一定規(guī)模學(xué)校的校園電視臺(tái)及電視資源庫(kù)建設(shè)。

扎實(shí)推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè)，支撐高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)。支持和指導(dǎo)慶元職業(yè)高中制定《職業(yè)教育信息化“十三五”規(guī)劃》緊密圍繞職業(yè)教育課程改革，大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程資源和虛擬仿真實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)，努力對(duì)接并充分利用浙江省職業(yè)教育數(shù)字資源，建設(shè)職業(yè)教育在線開(kāi)放課程平臺(tái)，為個(gè)性化學(xué)習(xí)和精準(zhǔn)分析評(píng)價(jià)提供基礎(chǔ)支撐；依托網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展“人人技能競(jìng)賽”，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上技能競(jìng)賽和技能實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，提高學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能。

（三）加強(qiáng)信息技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)信息化應(yīng)用服務(wù)能力

實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，分層分批開(kāi)展信息技術(shù)能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)。建立資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)研修、在線學(xué)習(xí)等與教師繼續(xù)教育學(xué)分相掛鉤的機(jī)制，將教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)納入到名師名校長(zhǎng)培訓(xùn)，全面提升教育行政部門負(fù)責(zé)人、校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）的信息化素養(yǎng)。開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師培訓(xùn)，培育一批信息技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)的學(xué)科教師，在日常教學(xué)中發(fā)揮領(lǐng)頭雁作用。不斷提升中小學(xué)幼兒園學(xué)校信息技術(shù)人員專業(yè)能力，夯實(shí)日常教學(xué)技術(shù)保障。

開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用示范學(xué)校建設(shè)、示范課評(píng)選、優(yōu)秀課例征集和信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用大賽，激發(fā)學(xué)校和教師探索信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的積極性和創(chuàng)造性，提升信息技術(shù)應(yīng)用水平和創(chuàng)新能力，促進(jìn)教與學(xué)方式變革。

（四）提高信息化公共服務(wù)水平， 促進(jìn)教育管理現(xiàn)代化

按照“核心系統(tǒng)國(guó)家建、通用系統(tǒng)上級(jí)建、特色系統(tǒng)本級(jí)建”的建設(shè)思路，建成覆蓋教育行政部門和中小學(xué)幼兒園學(xué)校，具備業(yè)務(wù)管理、決策支持、監(jiān)管監(jiān)測(cè)、評(píng)估評(píng)價(jià)、公共服務(wù)的現(xiàn)代化教育管理服務(wù)體系，推動(dòng)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。全面深化國(guó)家核心管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用，以省級(jí)教育數(shù)據(jù)中心、教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)和教育管理公共服務(wù)平臺(tái)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步優(yōu)化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)各類業(yè)務(wù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)一認(rèn)證、整合管理和交換共享。應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)、大數(shù)據(jù)處理和分析技術(shù)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)管理、有效監(jiān)管和科學(xué)決策。教育局和學(xué)校建設(shè)具備自身特色的信息系統(tǒng)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)管理深度融合。

五、各年度工作目標(biāo)及重點(diǎn)

（一）2016年度

1、年度建設(shè)資金預(yù)計(jì)：750萬(wàn)（具體詳見(jiàn)后附計(jì)劃表）。

2、年度達(dá)成目標(biāo)：教育資源服務(wù)平臺(tái)基本覆蓋，達(dá)成千兆到校，百兆到桌面。

3、年度重點(diǎn)工作:啟動(dòng)“錄播教室全覆蓋”工程；完成資源網(wǎng)（浙江教育資源公共服務(wù)平臺(tái)）的建設(shè)和落地使用；啟動(dòng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工程。

（二）2017年度

1、年度建設(shè)資金預(yù)計(jì)：1565萬(wàn)（具體詳見(jiàn)后附計(jì)劃表）。

2、年度達(dá)成目標(biāo)：建成泛在學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，全縣教育教學(xué)場(chǎng)所實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。

3、年度重點(diǎn)工作:啟動(dòng)“校園主要教育教學(xué)場(chǎng)所的無(wú)線全覆蓋”工程并力爭(zhēng)完成；按照創(chuàng)建省級(jí)現(xiàn)代化縣要求進(jìn)一步完善功能教室建設(shè)；添置虛擬機(jī)器人“蘿卜圈”軟件服務(wù)器；完成“學(xué)校空間”、“學(xué)生空間”的建設(shè)；啟動(dòng)“移動(dòng)學(xué)習(xí)終端”試點(diǎn)學(xué)校應(yīng)用能力的培訓(xùn)；啟動(dòng)“校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)”工程。

（三）2018年度

1、年度建設(shè)資金預(yù)計(jì)：1730萬(wàn)（具體詳見(jiàn)后附計(jì)劃表）。

2、年度達(dá)成目標(biāo)：慶元教育云框架構(gòu)建成功。

3、年度重點(diǎn)工作:啟動(dòng)“校園電視臺(tái)建設(shè)”工程；校園主要教育教學(xué)場(chǎng)所的無(wú)線全覆蓋工程掃尾工作及錄播教室全覆蓋；完成“浙江教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”試點(diǎn)工作，總結(jié)形成亮點(diǎn)；完成第一輪教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)考核（電子白板）；慶元教育云整體框架構(gòu)建工作。

（四）2019年度

1、年度建設(shè)資金預(yù)計(jì)：1820萬(wàn)（具體詳見(jiàn)后附計(jì)劃表）。

2、年度達(dá)成目標(biāo)：精準(zhǔn)化管理及智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)初步建成。

3、年度重點(diǎn)工作:完成規(guī)模在24個(gè)班及以上學(xué)校的校園電視臺(tái)建設(shè)；完成規(guī)模在6個(gè)班及以上學(xué)校的“數(shù)字圖書(shū)一體機(jī)”全覆蓋；啟動(dòng)“智慧教室”（移動(dòng)學(xué)習(xí)終端）項(xiàng)目建設(shè)工程；啟動(dòng)學(xué)生“移動(dòng)學(xué)習(xí)終端”應(yīng)用能力培訓(xùn)工作；深化“浙江教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”建設(shè)成果。

（五）2020年度

1、年度建設(shè)資金預(yù)計(jì)：2110萬(wàn)（具體詳見(jiàn)后附計(jì)劃表）。

2、年度達(dá)成目標(biāo)：建設(shè)成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的信息化支撐服務(wù)體系，智慧校園建設(shè)項(xiàng)目基本完成。

3、年度重點(diǎn)工作：完成規(guī)模在12個(gè)班及以上學(xué)校的“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”建設(shè)；努力完成“智慧教室”建設(shè)投入；開(kāi)展師生“移動(dòng)學(xué)習(xí)終端”應(yīng)用能力的全面培訓(xùn)及評(píng)比工作；進(jìn)一步推進(jìn)“浙江教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”建設(shè)、管理、使用的全面落實(shí)。

六、重點(diǎn)工程

根據(jù)浙江省智慧學(xué)習(xí)建設(shè)工程,我縣重點(diǎn)開(kāi)展智慧校園環(huán)境建設(shè)、智慧學(xué)習(xí)服務(wù)體系建設(shè)、教育信息化能力建設(shè)、教育管理精準(zhǔn)化建設(shè)和信息技術(shù)與教育教學(xué)融合試點(diǎn)示范建設(shè)等一批重點(diǎn)項(xiàng)目,大力提升我縣教育信息化整體水平,支撐和引領(lǐng)教育現(xiàn)代化。

（一）智慧校園環(huán)境建設(shè)項(xiàng)目

目標(biāo)：建成支持泛在學(xué)習(xí)、適應(yīng)智慧校園和教育現(xiàn)代化發(fā)展需求的信息化基礎(chǔ)環(huán)境。各中小學(xué)幼兒園實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋， 擁有種類豐富、人人便捷可用的上網(wǎng)終端設(shè)備，為師生提供隨時(shí)、隨地、隨手可用的泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和條件。

內(nèi)容：

1.泛在寬帶網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)

按照高帶寬、廣覆蓋、多手段的原則，全面提升我縣教育計(jì)算機(jī)網(wǎng)性能，其中縣到校接入網(wǎng)帶寬不低于2.5G，并按照實(shí)際應(yīng)用需求進(jìn)行動(dòng)態(tài)升級(jí)。推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，各中小學(xué)幼兒園校園網(wǎng)絡(luò)骨干帶寬不低于1G，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋主要教育教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所，無(wú)線接入帶寬不低于100M。多形式推廣普及移動(dòng)學(xué)習(xí)終端，實(shí)現(xiàn)人人擁有至少一種便捷可用的終端，上網(wǎng)速度不低于100M。

2.信息技術(shù)裝備環(huán)境建設(shè)

夯實(shí)班班通基礎(chǔ)，做好班級(jí)多媒體更新配備工作。實(shí)現(xiàn)校校建有錄播教室，助推教育均衡發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展。以學(xué)科核心觀念、 思想和方法為指導(dǎo)，全面建設(shè)符合深化課程改革和走班教學(xué)需求的學(xué)科教室和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。用信息技術(shù)改造和提升傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室，積極創(chuàng)建跨學(xué)科學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加快校園廣播、電視臺(tái)建設(shè)，使之成為校園文化建設(shè)的重要載體。推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，按標(biāo)準(zhǔn)配備紙質(zhì)圖書(shū)和數(shù)字圖書(shū)，實(shí)現(xiàn)校校有圖書(shū)館（室）、班班有圖書(shū)角、生生有數(shù)字書(shū)屋。改善幼兒園裝備條件，按浙江省學(xué)前教育裝備標(biāo)準(zhǔn)，配備游戲課程配套玩教具和繪本圖書(shū)，促進(jìn)幼兒園辦園水平和教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。

3.校園智能感知環(huán)境建設(shè)

利用物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，優(yōu)化學(xué)校教學(xué)生活設(shè)施， 建設(shè)由校園卡、傳感設(shè)備、安防監(jiān)控、能耗監(jiān)測(cè)、移動(dòng)終端、可穿戴設(shè)備等組成的校園智能感知環(huán)境，為教學(xué)管理和師生校園生活提供智能化、個(gè)性化服務(wù)。開(kāi)展教室燈光改造工作，使全縣普通中小學(xué)校教室光環(huán)境達(dá)到《中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》。

（二）智慧學(xué)習(xí)服務(wù)體系建設(shè)項(xiàng)目

目標(biāo)：具備豐富的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，惠及每個(gè)受教育者。建立健全技術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)生動(dòng)力的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

內(nèi)容：

1.優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源建設(shè)

按照“各級(jí)建設(shè)緊缺資源和特色資源，實(shí)現(xiàn)上下聯(lián)動(dòng)與特色

發(fā)展” 的思路，通過(guò)資源征集、定向開(kāi)發(fā)和引進(jìn)購(gòu)買等多種方

式，匯聚社會(huì)各類優(yōu)質(zhì)資源。

2.智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)

依托浙江教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，提升資源共享、數(shù)據(jù)交換與應(yīng)用接入能力。通過(guò)“同構(gòu)、映射、異構(gòu)”三種模式推進(jìn)“ 國(guó)家、 省、市、縣、校”資源平臺(tái)融通，通過(guò)開(kāi)放標(biāo)準(zhǔn)和接口實(shí)現(xiàn)企業(yè)應(yīng)用及教育機(jī)構(gòu)資源的匯聚與接入，推廣資源模塊化訂閱服務(wù)。

打造在線開(kāi)放課程學(xué)習(xí)平臺(tái)。針對(duì)學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和教師繼續(xù)教育的不同特點(diǎn)與需求，打造內(nèi)容豐富、形式靈活、動(dòng)態(tài)更新的在線開(kāi)放課程。持續(xù)優(yōu)化平臺(tái)功能，注重移動(dòng)終端應(yīng)用，引入大數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)分析技術(shù)，為教與學(xué)提供精準(zhǔn)的資源及服務(wù)推送，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。建設(shè)校園電視資源庫(kù)，組織開(kāi)展校園影視活動(dòng)，推動(dòng)校園文化建設(shè)。

建設(shè)“教育資源商城”。按照“政府規(guī)范指導(dǎo)、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)提供、用戶有償選用”的原則，加強(qiáng)規(guī)范準(zhǔn)入與監(jiān)管評(píng)價(jià)，采用企業(yè)投入開(kāi)發(fā)和運(yùn)營(yíng)“教育資源商城”的方式，以市場(chǎng)手段調(diào)節(jié)教育資源的供求關(guān)系，激發(fā)企業(yè)和社會(huì)各界各部門的積極性，滿足學(xué)校及師生的個(gè)性化需求。配套出臺(tái)評(píng)價(jià)與激勵(lì)政策，鼓勵(lì)教師提供線上優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。與省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)對(duì)接，嘗試建立老年學(xué)習(xí)在線，開(kāi)通在線教育商城，嘗試建設(shè)學(xué)分銀行，搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”。

3. 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用

依托浙江省教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，推進(jìn)“一人一空間”和“一校一空間”。統(tǒng)一“省、市、縣、校”四級(jí)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間入口，實(shí)現(xiàn)豐富的標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用接入和個(gè)性化應(yīng)用訂制，探索基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的資源和服務(wù)的精準(zhǔn)化推送，依托空間實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)采集、多源匯聚、過(guò)程管理和個(gè)性化呈現(xiàn)，著力構(gòu)建“以學(xué)習(xí)者為中心”的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境。深化個(gè)人空間應(yīng)用，鼓勵(lì)教師應(yīng)用空間開(kāi)展備課授課、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)研修和資源建設(shè)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用空間開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)選修、課程學(xué)習(xí)、交流協(xié)作及拓展閱讀等活動(dòng)，帶動(dòng)家長(zhǎng)應(yīng)用空間關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)與學(xué)校、教師的便捷溝通和有效互動(dòng)。規(guī)范學(xué)校空間的建設(shè)與應(yīng)用，完善學(xué)校空間的教學(xué)管理、資源管理、學(xué)籍管理和展示交流功能，逐步以學(xué)校空間取代學(xué)校門戶網(wǎng)站，推進(jìn)資源集約化和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化，消除信息孤島，提升網(wǎng)絡(luò)信息安全。建設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和書(shū)香校園網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)空間，結(jié)合師生學(xué)習(xí)空間廣泛開(kāi)展線上與線下結(jié)合、本地與遠(yuǎn)程互動(dòng)的日常教學(xué)活動(dòng)，探索機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)起和組織、實(shí)體場(chǎng)所應(yīng)用和探究、學(xué)習(xí)空間呈現(xiàn)和分享、機(jī)構(gòu)空間匯聚和提升的教與學(xué)方式，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。建成3-5個(gè)名師網(wǎng)絡(luò)工作室及1-2個(gè)優(yōu)秀教育社區(qū)、特色網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)。

4.信息化教與學(xué)方式創(chuàng)新

以信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心，教師、同伴、家長(zhǎng)、助學(xué)者、行業(yè)專家多元主體共同參與的教與學(xué)的新形式。基于視頻多向互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)與遠(yuǎn)程課堂、校外專家及學(xué)習(xí)伙伴的實(shí)時(shí)交流，拓展學(xué)習(xí)空間。建設(shè)同步云課堂。按照“名師指導(dǎo)、優(yōu)課示范、同步教學(xué)、合作成長(zhǎng)”的思路，與學(xué)校教學(xué)同步，通過(guò)云平臺(tái)發(fā)布優(yōu)質(zhì)課例，實(shí)現(xiàn)面向?qū)W校的實(shí)時(shí)授課和面向?qū)W科教師提供教學(xué)設(shè)計(jì)和相關(guān)指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。基于云錄播技術(shù)，推進(jìn)基于個(gè)人反思的教師專業(yè)成長(zhǎng)，支撐區(qū)域內(nèi)優(yōu)課共享與研修交流常態(tài)化開(kāi)展。以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，改變教與學(xué)的評(píng)價(jià)方式。配合浙江省課程改革和高考招生制度改革，通過(guò)信息技術(shù)動(dòng)態(tài)采集教學(xué)行為數(shù)據(jù)和成長(zhǎng)記錄數(shù)據(jù)，逐步構(gòu)建全省教學(xué)大數(shù)據(jù)，更加注重學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過(guò)程，由教師、學(xué)習(xí)伙伴及網(wǎng)絡(luò)參與者共同參與的“多元化、生成性、發(fā)展性”評(píng)價(jià)。整合和引入社會(huì)各方力量，推進(jìn)教師課堂教學(xué)行為診斷分析，分步驟、分層次構(gòu)建教師教學(xué)行為常模，實(shí)現(xiàn)隱性知識(shí)顯性化，為不同階段和不同層次的教師發(fā)展提供技術(shù)路徑。基于學(xué)生學(xué)習(xí)檔案和學(xué)習(xí)行為大數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)基于學(xué)習(xí)者個(gè)性分析的資源推送、學(xué)習(xí)診斷和教學(xué)評(píng)價(jià)，提供學(xué)習(xí)者興趣傾向、發(fā)展?jié)撃茏稍儯侠硪龑?dǎo)學(xué)生升學(xué)、就業(yè)和人生規(guī)劃。以新技術(shù)、新理念為先導(dǎo)，建立“技術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)生動(dòng)力”的機(jī)制。倡導(dǎo)“開(kāi)放、民主、交互、探究、協(xié)作、創(chuàng)新”的精神，推動(dòng)教學(xué)理念創(chuàng)新。指導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大教師在教學(xué)活動(dòng)中恰當(dāng)應(yīng)用各種信息技術(shù)，提高學(xué)生認(rèn)知效率和學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)空間、移動(dòng)終端、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的資源推送和教學(xué)互動(dòng)，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。鼓勵(lì)中小學(xué)校探索翻轉(zhuǎn)課堂、混合式學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、教育社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)等新型教與學(xué)的方式。普及推廣基于移動(dòng)終端的教學(xué)活動(dòng)，利用微信、微博、QQ、移動(dòng)學(xué)習(xí)終端和電子教材、教育 APP 等資源，促進(jìn)學(xué)生泛在學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

（三）教育信息化能力建設(shè)項(xiàng)目

目標(biāo)：實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程和信息技術(shù)能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)，全面提升教育行政部門負(fù)責(zé)人和中小學(xué)校校長(zhǎng)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力，提升學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員能力；開(kāi)展省級(jí)規(guī)劃專項(xiàng)課題研究和示范課評(píng)選、信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用大賽等評(píng)比交流活動(dòng)，全面提升師生信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力，促進(jìn)師生成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量提升。

內(nèi)容：

利用浙江省教師培訓(xùn)管理平臺(tái)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)課程、在線學(xué)習(xí)、混合式培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)社區(qū)學(xué)習(xí)，充分利用信息技術(shù)和數(shù)字化資源，提供靈活和個(gè)性化的學(xué)習(xí)選擇。實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，面向教育行政部門負(fù)責(zé)人、中小學(xué)校校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）分層分批開(kāi)展信息技術(shù)能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)，將教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)納入到名師名校長(zhǎng)培訓(xùn)，完成一輪中小學(xué)校長(zhǎng)(園長(zhǎng))信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)。開(kāi)展信息技術(shù)學(xué)科應(yīng)用骨干教師培訓(xùn)，培養(yǎng)若干名信息技術(shù)應(yīng)用學(xué)科帶頭人。完成一輪全縣各級(jí)各類學(xué)校教師全員培訓(xùn)，提升全體教師信息化環(huán)境下教與學(xué)的理念、策略和方法，提升管理人員的信息化領(lǐng)導(dǎo)能力和管理能力，使之與教育信息化和現(xiàn)代化要求相適應(yīng)。開(kāi)展各級(jí)各類學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員全員培訓(xùn)，提升信息技術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)水平。加強(qiáng)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合理論研究實(shí)踐和協(xié)同創(chuàng)新，開(kāi)展省教育技術(shù)專項(xiàng)規(guī)劃課題研究，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師開(kāi)展智慧教育、泛在學(xué)習(xí)等方面的探索和研究，推行示范課評(píng)選、信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用大賽和優(yōu)秀課例征集。

推進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中引入新技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生了解和跟蹤信息技術(shù)發(fā)展的新趨勢(shì)、新應(yīng)用。變革學(xué)科教學(xué)方法，倡導(dǎo)教師主動(dòng)運(yùn)用新技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方式，推動(dòng)基于問(wèn)題解決和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的探究性、協(xié)作性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生從“學(xué)習(xí)用技術(shù)”向“用技術(shù)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變。

（四）教育管理精準(zhǔn)化建設(shè)項(xiàng)目

目標(biāo)：全面建成縱向銜接、橫向貫通，具備業(yè)務(wù)管理、決策支持、監(jiān)測(cè)監(jiān)管、評(píng)估評(píng)價(jià)和公共服務(wù)的教育管理信息化服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)管理，提升管理效益，推動(dòng)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

內(nèi)容：

利用管理信息系統(tǒng)、資源應(yīng)用平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、校園感知環(huán)境、學(xué)校視頻會(huì)議系統(tǒng)等，廣泛收集管理和教學(xué)過(guò)程中的各類數(shù)據(jù)，形成由區(qū)域、學(xué)校、師生個(gè)體等組成的多源、多維度大數(shù)據(jù)集。應(yīng)用大數(shù)據(jù)處理和分析技術(shù)，及時(shí)進(jìn)行全方位、過(guò)程性和動(dòng)態(tài)化的監(jiān)測(cè)，實(shí)現(xiàn)選課走班和多樣化辦學(xué)等選擇性教育背景下的精準(zhǔn)教學(xué)管理。構(gòu)建以學(xué)習(xí)分析技術(shù)、資源精準(zhǔn)推送為依托的自主學(xué)習(xí)、分層教學(xué)和個(gè)性化教育，促進(jìn)數(shù)據(jù)從為教育管理服務(wù)向?yàn)榻虒W(xué)管理服務(wù)、為師生個(gè)體成長(zhǎng)服務(wù)的拓展。以省市教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)和教育管理公共服務(wù)平臺(tái)為核心，進(jìn)一步梳理和挖掘縣級(jí)管理部門和學(xué)校的管理信息化應(yīng)用功能，建立符合我縣中小學(xué)幼兒園實(shí)際管理需求的應(yīng)用服務(wù)目錄，建成集線上采購(gòu)、線上部署、線上評(píng)價(jià)的一站式教育管理創(chuàng)新支持服務(wù)平臺(tái)。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校建設(shè)符合自身要求的管理系統(tǒng)，逐漸將微觀的管理應(yīng)用下移至學(xué)校，支持教育教學(xué)管理創(chuàng)新。運(yùn)用市場(chǎng)手段，依托“教育管理應(yīng)用商城”，擇優(yōu)選用，建立“政府建平臺(tái)、企業(yè)建應(yīng)用、學(xué)校買服務(wù)”的運(yùn)營(yíng)機(jī)制，創(chuàng)新管理信息化應(yīng)用服務(wù)模式，推動(dòng)管理信息化可持續(xù)發(fā)展。

（五）信息技術(shù)與教育教學(xué)融合試點(diǎn)示范項(xiàng)目

目標(biāo)：以創(chuàng)新教與學(xué)方式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以應(yīng)用為著力點(diǎn)，以促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合為核心，開(kāi)展學(xué)校整體推進(jìn)信息化綜合試點(diǎn)、數(shù)字化學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)方式變革試點(diǎn)、數(shù)字化學(xué)習(xí)型社區(qū)試點(diǎn)，引領(lǐng)、示范、帶動(dòng)我縣教育信息化整體水平提升。對(duì)整體推進(jìn)信息化綜合試點(diǎn)的學(xué)校給予經(jīng)費(fèi)和政策上，特別是用人政策上的支持。

內(nèi)容：

在“十二五”數(shù)字校園示范校建設(shè)的基礎(chǔ)上，遴選若干所學(xué)校開(kāi)展數(shù)字化學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)方式變革試點(diǎn)，探索信息化支撐下的教與學(xué)方式，重點(diǎn)探索基于移動(dòng)終端、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和網(wǎng)絡(luò)空間的新型學(xué)習(xí)方式。開(kāi)展數(shù)字化學(xué)習(xí)型社區(qū)試點(diǎn)，建立1至2個(gè)數(shù)字化學(xué)習(xí)型社區(qū)，逐步設(shè)立全民學(xué)習(xí)檔案管理系統(tǒng)，建立“一人一空間”和終身學(xué)習(xí)卡，充分利用各種信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和課程數(shù)字資源，滿足不同終端使用人群的學(xué)習(xí)需求。開(kāi)展慶元縣區(qū)域和學(xué)校整體推進(jìn)信息化綜合試點(diǎn)，確定幾個(gè)教育信息化整體推進(jìn)試點(diǎn)學(xué)校，鼓勵(lì)各校（含幼兒園）圍繞教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化、促進(jìn)教育公平、創(chuàng)新教育教學(xué)模式、突破教育教學(xué)難點(diǎn)和瓶頸，探索教育信息化發(fā)展模式和路徑，整體提升教育信息化發(fā)展水平。

六、保障措施

（一）加強(qiáng)對(duì)教育信息化工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。進(jìn)一步深化對(duì)教育信息化的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代發(fā)展的教育新理念，進(jìn)一步加強(qiáng)教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)職能；建立慶元縣教育信息化咨詢委員會(huì)，強(qiáng)化各校推進(jìn)教育信息化工作主體責(zé)任意識(shí)，各校建立以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，設(shè)置與縣電教站對(duì)應(yīng)的管理科室（教育技術(shù)中心），加強(qiáng)教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)。

（二）完善教育信息化政策環(huán)境。把中小學(xué)幼兒園教育信息化納入縣級(jí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的整體規(guī)劃。完善教育信息化相關(guān)政策制度，教育局將教育信息化列入教育督導(dǎo)內(nèi)容，將教育技術(shù)能力納入教師資格認(rèn)證、職稱評(píng)聘和考核體系，完善教育信息化相關(guān)部門的技術(shù)人員的管理辦法。在省級(jí)資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)研修和在線學(xué)習(xí)等與教師繼續(xù)教育學(xué)分相掛鉤的政策基礎(chǔ)上，配套完善評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師提供線上優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

（三）加大教育信息化經(jīng)費(fèi)投入。設(shè)立縣級(jí)教育信息化專項(xiàng)資金，用于“ 智慧學(xué)習(xí)建設(shè)工程”。充分發(fā)揮財(cái)政主導(dǎo)作用，切實(shí)加大對(duì)教育信息化的投入，將教育信息化重點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)、應(yīng)用和運(yùn)行維護(hù)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，健全專項(xiàng)保障機(jī)制。各中小學(xué)幼兒園應(yīng)確保不低于生均公用經(jīng)費(fèi)的10％投入教育信息化專項(xiàng)購(gòu)置、維護(hù)和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。鼓勵(lì)企業(yè)、社會(huì)和家長(zhǎng)參與，吸引社會(huì)資本進(jìn)入教育信息化領(lǐng)域，形成多渠道籌措教育信息化經(jīng)費(fèi)的投入保障機(jī)制，促進(jìn)教育信息化可持續(xù)發(fā)展。統(tǒng)籌安排教育信息化經(jīng)費(fèi)使用，合理分配硬件建設(shè)、軟件資源、運(yùn)維費(fèi)用、培訓(xùn)及研究經(jīng)費(fèi)的投入比例，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

（四）建立健全教育信息化長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制。充分發(fā)揮市場(chǎng)配置資源的優(yōu)勢(shì)，建立“多方參與”的教育信息化建設(shè)運(yùn)行機(jī)制。抓好教育信息化試點(diǎn)示范工作，健全應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制。引入企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)參與，不斷健全教育技術(shù)支持服務(wù)體系，完善教育技術(shù)支持服務(wù)建設(shè)，形成縣級(jí)教育技術(shù)部門及中小學(xué)校的教育技術(shù)專業(yè)服務(wù)隊(duì)伍。完善教育信息化政府采購(gòu)機(jī)制，積極探索政府采購(gòu)后付費(fèi)、模擬買賣等機(jī)制，逐步形成“企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)提供、政府評(píng)估準(zhǔn)入、學(xué)校自主選擇”的資源建設(shè)與共享機(jī)制。建立教育信息化督導(dǎo)檢查評(píng)估機(jī)制，開(kāi)展教育信息化發(fā)展?fàn)顟B(tài)評(píng)估。

（五）加強(qiáng)教育信息化專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)。建立多層次、多形式的信息化人才培養(yǎng)制度，加強(qiáng)教育信息化專業(yè)技術(shù)人員的崗位培訓(xùn)，打造一支具有現(xiàn)代信息素養(yǎng)和技能的教育信息化管理、建設(shè)、應(yīng)用、維護(hù)和服務(wù)隊(duì)伍。建立容錯(cuò)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)校和師生積極開(kāi)展教育信息化實(shí)踐和探究。加大教育信息化人才培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制，積極引入新型人才，關(guān)心教育技術(shù)人員技術(shù)職稱評(píng)定和工資待遇，把應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和績(jī)效作為教師考核、評(píng)優(yōu)、晉升職務(wù)職稱的內(nèi)容之一。

（六）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)與信息安全。加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)與信息安全保障工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立網(wǎng)絡(luò)與信息安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò)與信息安全工作。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省信息安全相關(guān)法律、法規(guī)和政策，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，提升網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。建立健全網(wǎng)絡(luò)與信息安全組織機(jī)構(gòu)、管理制度和管理規(guī)范，提升安全管理技能，強(qiáng)化安全防護(hù)措施，確保教育管理、教學(xué)和服務(wù)，特別是安防監(jiān)控等信息系統(tǒng)安全。提升網(wǎng)絡(luò)有害行為防范能力，加強(qiáng)不良信息監(jiān)管力度，防止暴力色情等有害信息對(duì)校園文化的侵蝕。全面實(shí)行信息安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和等級(jí)保護(hù)制度，確保網(wǎng)絡(luò)健康、安全運(yùn)行。

附件：《慶元縣“十三五”教育信息化工程建設(shè)投資計(jì)劃表》

慶元縣“十三五”教育信息化工程建設(shè)投資計(jì)劃表

單位：萬(wàn)元

備注：1．計(jì)算機(jī)、多媒體等所有項(xiàng)目都是指“十三五”期間需要增加或更新等投入的資金；

2．計(jì)算機(jī)包括教師用機(jī)和學(xué)生用機(jī)；多媒體包括課堂多媒體及其它場(chǎng)所用的多媒體；

3．中心機(jī)房：包括區(qū)域教育局、單位和學(xué)校機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)連接、安全、服務(wù)器、存儲(chǔ)器等硬件設(shè)備；區(qū)域布局的信息化云計(jì)算、云存儲(chǔ)虛擬化平臺(tái)、虛擬機(jī)器人“蘿卜圈”軟件服務(wù)器、虛擬化管理平臺(tái)、應(yīng)用平臺(tái)、應(yīng)用系統(tǒng)等軟件系統(tǒng)。

4．無(wú)線網(wǎng)絡(luò)：包括區(qū)域教育局、單位和學(xué)校的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。

5．智慧教室主要指師生移動(dòng)學(xué)習(xí)終端的配備；功能教室主要指音、體、美、書(shū)法、實(shí)驗(yàn)教室。